2019年上第4次网络研讨--课例《磁铁》

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楼主: 尹冰

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发表于 2019-4-19 15:17:22 | 显示全部楼层
章老师的课真正是体现了润物细无声,以学生为主体的思维贯穿整课,不知不觉中将知识目标达成
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发表于 2019-4-19 19:59:41 | 显示全部楼层
章老师以“老师爷爷”的亲切称呼一下子拉近了和孩子们之间的距离,以轻松的气氛诙谐的语言贯穿整节课,记录方式独特新颖,用颜色的深浅来表示磁性强弱,整堂课花了12分钟给孩子们探究,12分钟观察全班同学的记录结果,充分发挥了学生的主体地位,而且章老师的语言充满着引导性,值得我们学习。
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发表于 2019-4-22 09:24:10 | 显示全部楼层
很早就听说章鼎儿老师是一位优秀的老师,听了课之后更加能体会了,老师以学生为本,十分重视学生的感受。
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发表于 2019-4-22 10:46:24 | 显示全部楼层
章爷爷亲切的开场白一下拉近了与学生之间的距离,整个课堂氛围非常好。学生带着目的去探索磁性的强弱,探究过程非常有效率,而且课堂也有生成,果然是顶级大师的课堂!
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发表于 2019-4-22 11:18:28 | 显示全部楼层
章老师的课堂语言精练,引导性很强,充分体现了师为主导生为主体的原则,注重培养学生的发散性思维,课堂里学生参与性强,在汇报环节,章老师充分尊重孩子的观点,直至下课,章老师也没直接给出所谓的“标准答案”。我想孩子们这节课带着自己在课堂里收集的“证据”是非常欣喜的。
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发表于 2019-4-25 12:45:33 | 显示全部楼层
上周听了很多节有关磁铁的课,再听章老师的课,觉得章老师的教学设计,探究活动、记录表最简单明了,值得学习。
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